Humanismo científico

Hola chicos, esta vez nos vamos a separar del esquema de desarrollo del videoblog que hemos seguido hasta ahora para proponeros algo distinto.

Es indudable que la Ciencia y sus aplicaciones tecnológicas han permitido a la humanidad (desgraciadamente sólo a parte de ella) avanzar hasta cotas de comodidad y desarrollo impensables hace unos treinta años.

Para que profundicéis en la importancia de las Ciencias en la mejora de la calidad de vida de las personas os propongo una línea de investigación bibliográfica sobre la doctora en Ciencias Químicas doña Pilar Mateo Herrero y sus estudios para evitar el mal de Chagas. Emplearemos Internet como fuente fundamental de información (sí, ya sabéis, eso de la competencia digital... recordad lo que suelo deciros: ¡¡hay vida más allá del tuenti!!)

El esquema de desarrollo del trabajo sería el acostumbrado: portada con el título, foto(s) alusiva(s) y datos del autor; hoja de cortesía en blanco; índice desarrollado a través de un esquema numerado; desarrollo (podéis poner una introducción al trabajo, una biografía de la doctora Mateo, hablar sobre el mal de Chagas: quién lo produce, portadores, en qué consiste, dónde se localiza la enfermedad..., producto desarrollado por la doctora Mateo y efecto sobre la enfermedad); resumen (de unas 5-10 líneas); una opinión personal (como diría nuestra Jefa de Estudios "very important"); la webgrafía y otra hoja en blanco de respeto. Podemos incluir fotos, mapas, tablas...

¡A ver quién se anima a empezar a derribar los estereotipos que sobre la Ciencia y los científicos -sí, esos ratones de biblioteca ensimismados que parecen no estar en el mundo que pisan- tienen aquellos que no conocen ni su trabajo ni su manera de desarrollarlo! ¡No creáis que los científicos investigan sólo para ganar el Nobel o el reconocimiento de la comunidad a la que pertenecen!

Un trabajador social o un educador de calle pueden acompañar a una comunidad de personas en su devenir diario, lo cual es muy loable; pero el trabajo de un científico o un ingeniero puede mejorar las condiciones de vida de millones, sí, millones, de personas. Como véis, todos podemos hacer algo por los demás, basta proponérselo y no buscar excusas baratas.

Si tenéis dudas me las comentáis en clase.

Efectos de la presión atmosférica

El siguiente vídeo que os propongo está realizado por Gonzalo.

En él, hace un sencillo experimento sobre los efectos de la presión atmosférica sobre los fluídos.



Espero vuestros comentarios.

Primera ley de Charles y Gay-Lussac

El experimento que nos propone Alberto es una demostración cualitativa de la primera ley de Charles y Gay-Lussac.

En este experimento -sencillo, pero ilustrativo- podemos caracterizar la relación que existe entre la temperatura y el volumen que ocupan los gases a presión constante.



Es evidente que con las observaciones que obtenemos -como ya os comenté en clase- no se puede concluir que la relación entre ambas magnitudes sea de proporcionalidad directa, para ello habría que medir los distintos volúmenes que ocuparía el gas encerrado en la botella a distintas temperaturas y ver que los correspondientes cocientes se mantienen constantes, pero... ¿quién es el guapo que mide los volúmenes con este diseño experimental?

¿Alguien se anima a demostrar empíricamente la ley de Boyle-Mariotte? Sólo necesitáis una jeringa de lo más grueso que podáis encontrar y una balanza...

Cómo crear vacío y demostrar la existencia de la presión atmosférica

¡Feliz año chicos!

Esperando que los Reyes os hayan traído ganas de estudiar Ciencias, os presento el segundo vídeo de Violeta, en él aprovechándose de los cambios de estado provoca un vacío en el interior de la lata y demuestra que la presión atmosférica existe.



¿Se anima alguien a explicar detalladamente lo que ocurre en este experimento?